jueves, 7 de julio de 2011

REFLEXION


En cada clase desarrolle mi metacognicion atreves de los distintos aprendizajes que me entregaban,  para tansmitirlo en mi blog, para ejecutar y pensar diferente,que nos permita procesar he identificar el estilo de aprendizaje usando la reflexion para una buena ejecución de lo entregado . ya que todo lo adquirido en estas clases a sido un proceso para mas adelante ejecutarlo, en si este proceso nos a dejado muchas huellas imborrable en la memoria ya aya sido por todos los talleres y/o con la convivencia en el curso esto significo mucho para mi ya que yo tenia otra perspectiva del arte y que da demostrar que hay distintas formas del arte.




                ¨Todo conocimiento es hacer y todo hacer es conocer¨


¨Todo arte es expresión ¨

jueves, 2 de junio de 2011

Mural

El profesor nuevamente nos solicito los siguientes materiales que fueron los siguientes :

  • tempera
  • brochas
  • cartulina grande

Luego nos dio las instrucciones de crear una pintura estilo libre, pero quitándonos la posibilidad de utilizar un brazo.

Al realizar esta actividad no presente tanta dificultad como la vez anterior, me desenvolví muy bien con el apoyo de mis compañeras logramos expresar que el lenguaje puede ser oral y corporal a través de este dibujo.






jueves, 26 de mayo de 2011

Escultura

El profesor para esta clase nos solicito los siguientes materiales:
  • palos de brocheta
  • papel mace o masking tape

Luego nos dio la indicaciones de formar una escultura tridimensional alrededor de 2 metros , pero nos pidió como regla no HABLAR .

Para mi esta actividad fue una experiencia nueva ya que no se nos permitió el lenguaje oral. Al principio me costo mucho lograrlo .pero al final con el grupo logramos nuestro objetivo, comunicandonos solo con el lenguaje corporal y un lápiz logramos esta escultura







jueves, 5 de mayo de 2011

Lenguaje es el Pensamiento

Glosario:

*Creatividad: Es la generación de nuevas ideas o conceptos, o de nuevas asociaciones entre ideas y conceptos, que habitualmente producen soluciones originales.

Etapa pre-esquemática y esquemática (4 a 7 años)

Partimos la clase con las exposiciones de nuestros compañeros dando a conocer las estapas pre-esquemáticas y esquemática.

Pre-esquemática: Consiste en que el párvulo no tiene la racionalidad del tiempo y el espacio


 Esquemática: Define al tiempo y al espacio, cielo, tierra y línea de centro bien destacados.

En cada etapa es importante el color, tiempo y espacio.
En la pre.-esquemática por ejemplo se parte con el “renacuajo “, se buscan nuevos conceptos, comienza el lenguaje grafico.

En la Esquemática se ve claramente el avance, en los detalles del dibujo, la línea de centro. Todo bien definido.

martes, 3 de mayo de 2011

Trabajo colores


Glosario:

* Pigmentos: Un  pigmento es un material que cambia el color de la luz que refleja como resultado de la absorción selectiva del color.


Hoy aprendimos sobre los colores complementativos basándonos en el equilibrio ritmo y peso visual, nos explicó la rosa cromática e identificar el color qué falta.


Foto tomada en clases 


Conocí a Escher un artista que realiza obras abstractas conociendo mucho las matemáticas ya que hay precisión en cada una de sus obras.
Analizamos muchas obras de este artista entre ellas:



jueves, 28 de abril de 2011

Etapa del garabateo ( 2 a 4 años )

Glosario:
  • grafico : grafica  o grafico  son las denominaciones de la representación de datos , generalmente numéricos , mediante recursos gráficos  (líneas ,vectores  , superficies  o símbolos ), para que se manifieste visualmente la relación  que guardan entre sí
  • referente: Que refiere o que hace relación a algo.


Hoy nos presentaron las etapas del garabateo en los cuales se encuentran el incontrolado, el controlado y el garabateo con nombre.
Pude deducir que cada pensamiento es lenguaje, que cuando al párvulo se le presenta una idea nos dan a conocer de diferentes maneras, tirando líneas, pensando, creando de tal modo  que ya se esta produciendo lenguaje,


El dibujo ( arriba ) corresponde a garabateo incontrolado en donde se le pedia al niño que dibujara a su mamá 
Nombre : Fernando Hormazabal 
Edad    : 4 años 



Este dibujo corresponde a garabateo con nombre en donde la niña claramente destaca al papá y a su mamá como se le pidió en la actividad 
Nombre : Celeste Villalobos 
Edad    :  3 años 


Este corresponde a garabato controlado se le pidio la misma actividad anterior donde el pequeño represento a su papá 
Nombre : Patricio Medina
Edad     : 4 años 


Este dibujo pertenece a garabato con nombre 
Nombre : Celeste Villalobos 
Edad    : 3 años 

Bibliografía:

  • Jardín San Patricio –nivel medio mayor 

Método grafico


Glosario:
  • Grosor : Espesor, grueso de un objeto
  • Valor : Grados de claridad u oscuridad que existen entre dos extremos de valor, por ejemplo, blanco y negro
  • Tamaño : Las dimensiones  o medidas de un objeto


Hoy en esta clase trabajamos con: figura minina usando tres reglas dadas por el profesor las que fueron el círculo, línea recta, y la diagonal.
Fue una clase en la cual aprendí lo que es el grosor, valores y tamaño y pude llegar a crear con estas tres reglas este dibujo :



Lo aprendimos en conjunto ya que al término de la clase el profesor analizo algunos de nuestros trabajos
Ej. De experiencia: Uno puede expresar sus emociones, sentimientos (“sean buenos, sean malos “ )  en el arte.

Bibliografía : 

  Equilibrio y peso visual (Profesor Arturo Valderas)





martes, 26 de abril de 2011

Abcdario grafico

Glosario:

  • Fluidez: utilidad de forma, capacidad para crear ideas, (área creativa) capacidad para producir, expresar y relacionar palabras.
  • Flexibilidad: variedad, capacidad extensión máxima que tienen los músculos para estirarse, cuando una articulación se mueve. En el caso del arte liviandad rigidez.


En esta clase aprendí que la fluidez y la flexibilidad son fundamentales para el arte y lo expresado, haciendo un dibujo donde participo todo el curso.


Para hacer posible este dibujo el profesor nos hizo actuar y la clase se transformo en ideas que llevamos a la hoja de block y estas ideas fueron tan sencillas como: duna, sol, pasto, flores, arco iris, rocas, peces, viento, luna, montaña, casa, cascada.

Conocí también a un gran artista como lo es Juan Francisco Casas y me llamo mucho la atención la dedicación a sus obras ya que utiliza solo puntos a lápiz grafito, logrando que la imagen parezca fotografía.


Bibliografia 
Abcdario grafico (documento entregado por el profesor )





Creación y comprensión del Arte

Glosario:

  • estética: La Estética, así definida, es el dominio de la filosofía que estudia el arte y sus cualidades, tales como la belleza, lo eminente, lo feo, etc.

  • percepción: proceso nervioso superior que permite al organismo, a través de los sentidos, recibir, elaborar e interpretar la información proveniente de su entorno.


  • Creación : proceso de producción de una obra artística , una obra musical  o una literaria


  • ArteEl arte es entendido generalmente como cualquier actividad o producto realizado por el ser humano con una finalidad estética o comunicativa, a través del que expresa ideas, emociones, etc.


Aprendí que el arte esta relacionado con todo, Tiene distintas formas de expresión, nos permite expresar sentimientos .comunicarnos, etc.
En esta clase el profesor nos mostró artistas como: Ron Mueck, Cindy Sherman, Lucian Freud, entre otros.
El que más me llamo la atención fue Ron Mueck ya que es un artista hiperrealista dando realismo a sus obras basándose en seres humanos, como lo expresado en esta imagen:



Nos impresiono mucho ya que es algo nuevo para mí y lo debatimos en conjunto.